中(zhōng)國網4月6日訊（記者 王曉霞）高中(zhōng)階段教育（包括普通高中(zhōng)、普通中(zhōng)專、成人中(zhōng)專、職業中(zhōng)專、技工(gōng)學校）是國民教育體(tǐ)系的重要環節，是學生(shēng)從未成年走向成年、個性形成、自主發展的關鍵時期，肩負着爲各類人才成長奠基、培養高素質技術技能型人才的使命。

　　4月6日，教育部召開(kāi)新聞發布會，介紹《高中(zhōng)階段教育普及攻堅計劃(2017-2020年)》有關情況。教育部基礎教育司司長呂玉剛在發布會上介紹，《攻堅計劃》的總目标是到2020年，全國普及高中(zhōng)階段教育，适應初中(zhōng)畢業生(shēng)接受良好高中(zhōng)階段教育的需求。

　　近年來，我(wǒ)國高中(zhōng)階段教育取得了長足發展。2016年高中(zhōng)階段教育毛入學率達到87.5%，普及水平邁上了新台階。但由于多方面原因，中(zhōng)西部貧困地區教育資(zī)源短缺，普及程度低，中(zhōng)等職業教育發展明顯滞後。這些地區受經濟發展水平和自然環境條件的制約，普及任務異常艱巨。同時，東部經濟發達地區也存在許多薄弱環節，如普通高中(zhōng)教育與中(zhōng)等職業教育發展不協調，普通高中(zhōng)56人以上大(dà)班額比例接近四分(fēn)之一(yī)，有的班額甚至超過80人。到2020年要實現普及高中(zhōng)階段教育的目标，時間緊、任務重，必須組織實施攻堅。

　　日前，經國務院同意，教育部等四部門印發了《高中(zhōng)階段教育普及攻堅計劃（2017-2020年）》（以下(xià)簡稱《攻堅計劃》）。《攻堅計劃》提出了1個總目标和5個具體(tǐ)目标。

　　一(yī)個總目标是：到2020年，全國普及高中(zhōng)階段教育，适應初中(zhōng)畢業生(shēng)接受良好高中(zhōng)階段教育的需求。

　　五個具體(tǐ)目标包括：一(yī)是全國、各省（區、市）毛入學率均達到90%以上，中(zhōng)西部貧困地區毛入學率顯著提升；二是普通高中(zhōng)與中(zhōng)等職業教育結構更加合理，招生(shēng)規模大(dà)體(tǐ)相當；三是學校辦學條件明顯改善，滿足教育教學基本需要；四是經費(fèi)投入機制更加健全，生(shēng)均撥款制度全面建立；五是教育質量明顯提升，辦學特色更加鮮明，吸引力進一(yī)步增強。通過實現以上目标，努力形成結構合理、保障有力、多樣特色的高中(zhōng)階段教育。

　　教育部基礎教育司司長呂玉剛在回答記者提問時指出，普及高中(zhōng)階段教育的關鍵是保基本、補短闆、促公平。《攻堅計劃》提出了三個層面的攻堅重點：一(yī)是中(zhōng)西部貧困地區、民族地區、邊遠地區和革命老區等4類地區；二是家庭經濟困難學生(shēng)、殘疾學生(shēng)和進城務工(gōng)人員(yuán)随遷子女等3類特殊群體(tǐ)；三是普通高中(zhōng)大(dà)班額比例高、職業教育招生(shēng)比例持續下(xià)降和學校運轉困難等3個突出問題。

　　《攻堅計劃》将提高教育質量擺在突出位置，堅持立德樹(shù)人，推動學校多樣化有特色發展，增強高中(zhōng)教育的适宜性和吸引力，爲學生(shēng)的成長成才奠定基礎。

　　提高普通高中(zhōng)教育質量的主要措施有：一(yī)是深化課程改革，加強選修課程建設，增強課程的選擇性和适宜性；二是建立學生(shēng)發展指導制度，加強對學生(shēng)課程選擇、升學就業的指導；三是推進學校教育質量綜合評價改革，改變單純以升學率評價教育質量的傾向，發揮評價正确的育人導向作用；四是加強教師隊伍建設，及時補充配齊教師，特别是短缺學科教師。

　　提高中(zhōng)等職業教育質量的主要措施有：一(yī)是實施職業教育産教融合工(gōng)程，推動中(zhōng)等職業學校專業設置、課程内容、教學方式與生(shēng)産實踐對接；二是集中(zhōng)力量建設一(yī)批高水平職業學校，辦好一(yī)批适應當地經濟社會發展的特色優勢專業；三是加大(dà)“雙師型”教師培養力度，探索政府購買服務方式，解決中(zhōng)等職業學校“雙師型”教師不足的問題。